曾世杰，于2010年3月30日晚9：10左右在江安校區(qū)明遠(yuǎn)湖邊制造兇殺案，造成一死二傷。依法以故意殺人罪判處曾世杰死刑，剝奪政治權(quán)利終身。那么曾世杰為何要?dú)⑷耍肯旅孀屛覀円黄饋?lái)看下有關(guān)曾世杰因丑殺人事件到底怎么回事。

?曾世杰因丑殺人事件

曾世杰事件的始末

2010年3月30日晚，四川大學(xué)突發(fā)一起刑事案件。晚9：20左

曾世杰（右四）與同學(xué)合影

曾世杰（右四）與同學(xué)合影

右，四川大學(xué)保衛(wèi)處接到保衛(wèi)巡邏人員和學(xué)生的報(bào)告，四川大學(xué)公共管理學(xué)院2008級(jí)信息資源管理專業(yè)本科生曾世杰（男），當(dāng)晚9：10左右在江安校區(qū)明遠(yuǎn)湖邊，將藝術(shù)學(xué)院國(guó)畫系2008級(jí)本科生彭某（女）殺死，將藝術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)專業(yè)2007級(jí)本科生張某（男 見義勇為）和輕紡與食品學(xué)院輕化工專業(yè)2008級(jí)本科生唐某（男）砍傷，當(dāng)即被校園保衛(wèi)巡邏人員和學(xué)生發(fā)現(xiàn)，共同將曾世杰制服，并立即報(bào)警。具體案情學(xué)校配合公安機(jī)關(guān)正在偵查之中。

1. 表述事實(shí)，發(fā)生校園內(nèi)的突發(fā)刑事案件。

2. 公安機(jī)關(guān)正在偵破中，案件事由等待公安機(jī)關(guān)的偵破結(jié)論。

3. 學(xué)校積極采取應(yīng)對(duì)措施，傷者脫離生命危險(xiǎn)，學(xué)校的教學(xué)生活秩序正常。

4. 學(xué)校對(duì)次進(jìn)行研究，進(jìn)一步完善維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的預(yù)案

淺析殺人事件的殺人的理由

分析曾世杰對(duì)陌生路人施暴的理由，是發(fā)泄自己的某種社會(huì)情緒，用暴力的方式，對(duì)自己的遭遇表達(dá)不滿和報(bào)復(fù)。這有點(diǎn)像南平兇殺案的兇手鄭民生，為了發(fā)泄自己對(duì)前女友和領(lǐng)導(dǎo)的不滿，把暴力強(qiáng)加在了無(wú)辜的小學(xué)生身上。在這種扭曲的心理狀態(tài)下，一個(gè)人隨意殺人，就是一種嚴(yán)重的反社會(huì)人格。

曾世杰跟馬加爵一樣，都是本科大學(xué)生，懂得殺人償命的道理，但他們?yōu)槭裁催€要干出這種萬(wàn)人痛罵的惡事?雖然老師們?cè)噲D通過心理疏導(dǎo)的方式，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)尊重生命，但這樣的事件還是在我們眼皮底下屢屢發(fā)生。如今，面對(duì)著越來(lái)越多的校園慘案，探究曾世杰們是一種什么樣的心理狀態(tài)，其實(shí)已經(jīng)不重要了，是什么原因?qū)е滤麄儺a(chǎn)生這樣的變態(tài)心理?才是值得引起深思的社會(huì)問題。

引發(fā)曾世杰們非得要?jiǎng)佑帽┝?lái)解決問題，有其個(gè)人性格的原因。這樣的一代人，從小在寵愛和蜜罐中長(zhǎng)大，一切以自我為中心，經(jīng)受不得批評(píng)和打擊，遇到挫折易走極端。由于過度自我，導(dǎo)致他們非常在意自己，遇到矛盾總是指責(zé)對(duì)方，不能與同學(xué)建立正常的人際關(guān)系。曾經(jīng)有心理專家對(duì)馬加爵進(jìn)行心理測(cè)試，發(fā)現(xiàn)其“情緒壓抑、人生觀扭曲”。推薦閱讀：揭秘慈禧太后性秘密的真相

殺人事件的尾聲

2010年3月30日，四川某高校大二學(xué)生曾世杰在校園內(nèi)將同校女生彭某殺死。

2010年9月3日，成都中院第一次開庭審理，曾世杰提出要做精神病鑒定。

2010年12月3日，此案一審復(fù)審，鑒定報(bào)告顯示曾世杰精神正常。

2010年12月29日，成都中院一審以故意殺人罪判處曾世杰死刑，剝奪政治權(quán)利終身。

2023年3月19日，省高院作出裁定：撤銷死刑判決，發(fā)回重審。

2023年1月11日，成都中院重新開庭審理 ，該案未當(dāng)庭宣判。

2023年2月28日，成都中院將對(duì)該案宣判。

2023年8月7日，四川省高級(jí)人民法院核準(zhǔn)曾世杰死緩判決 推薦閱讀：揭秘藍(lán)可兒死亡真相